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    教師說課指導說課說些什么
    作者:佚名    教程來源:不詳    點擊數:    更新時間:2006/7/6
      “說課”既是一種具有創新意義的教學研究活動,又是小學教師職業技能訓練的主要內容。什么叫“說課”?“說課”就是指講課教師運用系統論的觀點和方法,在一定場合說說某一教學課題打算怎樣上,以及為什么打算這樣上的教學分析。也就是說,“說課”是講課教師對教學課題的設計與分析。  
        
      “說課”是“講課”的基礎和保證。一般地,“說課”質量的高低決定著“講課”質量的優劣。通過“說課”完全能夠準確地反映出一個教師的實際教學水平和教學研究能力。“說課”與“講課”是有區別的:“說課”是一種課前行為;“講課”是一種課堂行為。“說課”在于說明對一定的教學課題“怎樣教”和“為什么這樣教”的教學設計思想的分析、概括,原則上是對教案的設計闡述;“講課”是通過現場課堂教學實踐來體現教學設計、分析與教學技能。也就是說,“說課”是指教學的設計及其分析,“講課”是指教學的設計及其分析的實施;“說課”重在闡述、說明,“講課”重在講述、解疑;“說課”的對象是教師、教研人員,“講課”的對象是學生;“說課”的聽課人數和場地不一定嚴格受限;“講課”的聽課人數和場地嚴格受限;“說課”花費時間較少(不超過20分鐘),“講課”用的時間較長(一節課的時間);“說課”屬于教學研究范疇,“講課”屬于課堂教學范疇一等。  
        
      “說課”闡明的是教學課題的教學設計,以及為什么要這樣設計的教學分析。所以,“說課”的內容抓兩個方面:一方面是教學課題的教學設計,即教學課題打算如何上;另一方面是對教學設計的分析,即為什么打算這樣設計,也就是闡述這樣設計的原因、依據。前者是“講課”的假設,后者是“講課”假設成立的依據。“說課”的重點是“說”,“說”的內容是“課”(即課本內容)。  
        
      “說課”要說的內容是:教材分析、教學程序、教學方法、課堂教學評價的設計及其設計原因。如果我們把“說課”作為一個系統,那么“說課”內容中的每一項內容就是這個系統中的一個子系統。因此,我們是從系統論的觀點出發,用系統論的方法來研究“說課”的。

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